“El futuro de la
educación estará profundamente signado por la tecnologia de la información
venidera. Pero más aún, por cómo los educadores y estudiantes utilizan las TIC
para el aprendizaje continuo” (Stanley Williams – Future of Education:
Technology + Teachers
Reflexión
La educación en Colombia traspasa
en estos tiempos por una dificultad patente: La insuficiencia en la cobertura
de calidad, la falta de inversión adicional, la incapacidad en la aplicación de
los estándares básicos de competencias, el fracaso en la aplicación de pruebas
a estudiantes y, consecuentemente, los resultados desastrosos en las mismas, el
papel indiferente de la escuela ante la imperiosa necesidad de enseñar la
convivencia, la ética, la moral, la democracia y la ciudadanía, la apatía de
nuestros niños y jóvenes con respecto a ciertas áreas del conocimiento a causa
de los bajos niveles de educación en éstas, la esquiva capacitación continuada
y permanente a docentes y el problema de la articulación de la secundaria y
media con la superior y con el trabajo y el empleo, constituyen los temas más
escabrosos y controvertidos del problema educativo actual, a la vez
que,necesariamente nos ubican en el plano de la reflexión con respecto a
esclarecer el sendero que debería tomar la educación colombiana en los próximos
años para tratar de aflorar de otra forma. Entender e interpretar la situación
actual de la educación implica un ejercicio de reflexión que permita apoyarse
en las tendencias actuales para proyectar el desarrollo del futuro. El
desarrollo de toda institución o centro educativo es normalmente una síntesis
de fenómenos internos y externos. Dicha síntesis se expresa en aspectos tales
como el currículo, la formación docente, la investigación, la extensión, el
bienestar y el desarrollo administrativo financiero.
EL PORQUÉ DE LAS TIC EN la EDUCACIÓN
Ø
El
computador electrónico fue inventado a
mediados del siglo pasado; el computador
personal llegó al mercado
después de 1975; e Internet se hizo
público y la Web comenzó a
enriquecerse a mediados de la década de
los 90. Esos grandes hitos
están entre los más visibles de la
revolución que han experimentado las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) en los últimos 60 años. Esa revolución ha ido acompañada,
y ha sido impulsada, por una
reducción dramática, sin precedente en
la historia de las tecnologías,
en los costos de manejar, guardar y
transmitir información.
Ø
Desde
hace varias décadas se comenzó a especular
sobre el impacto que la revolución en
las TIC podría tener en la
educación, en todos sus niveles. Esa
especulación, y los múltiples
ensayos que la siguieron, se han
convertido en los últimos años,
especialmente a partir del desarrollo de
la Web, en un gran movimiento
que está transformando la educación en
muchos lugares del mundo
desarrollado.
Ø
Infortunadamente,
no se ha cumplido una de las
predicciones de la especulación inicial,
a saber: que la revolución de
las TIC permitiría a los países en
desarrollo mejorar sus sistemas
educativos a pasos agigantados, hasta
alcanzar a los de los países
ricos. Por el contrario, lo que se
observa en años recientes es un
aumento en la brecha entre la típica
escuela latinoamericana y la
típica escuela en muchos países de la
OCDE (Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económicos)
Ø
Eso
no tiene necesariamente que ser así: los
gobiernos de América Latina tienen ahora
la gran oportunidad de
transformar sus sistemas educativos; de
mejorar la calidad de sus
escuelas; de reducir la inequidad en las
oportunidades que se ofrecen a
los jóvenes de los diferentes estratos
socioeconómicos de sus países; y
de preparar a su población para los
retos que entraña la economía
globalizada, muy competitiva, de la
sociedad del conocimiento
característica del siglo XXI.
Ø
Los
cambios tecnológicos en los
microprocesadores y en los dispositivos
de memoria digital, así como el
aumento de capacidad de transmisión de
información en fibra óptica y en
sistemas inalámbricos y, la
disponibilidad de muchísimos recursos
gratuitos en la Web han reducido los
costos de aprovechamiento del
potencial de las TIC en la educación a
niveles no soñados por educadores o
gobernantes hace sólo 10
años.
- https://www.youtube.com/watch?v=yWWjxWdLm68
